Affrontiamo un argomento molto significativo per la vostra formazione culturale: la storia della matematica.

"La matematica, dicono i matematici, è serva e regina di tutte le scienze. E' il linguaggio che, come sosteneva Galileo, consente agli scienziati di leggere il libro della natura e, al tempo stesso, è come se vivesse pura, fuori della natura, in una realtà interamente sua. E' strumento ed essenza. E', appunto, serva e regina. In questa sua condizione duplice, eppure mai del tutto ambigua, la matematica ha accompagnato e trainato l'intera storia della scienza..."

La storia della matematica è allora la storia degli esseri umani.

Utilizziamo lo strumento del Webquest per stimolare la vostra partecipazione, renderla attiva e creativa e nello stesso tempo non farvi perdere la bussola nel … cyberspazio.

Attraverso la ricerca nel web sarà più facile creare un percorso in cui confrontare ambiti disciplinari diversi. Voi lavorerete insieme, coordinando le vostre risorse, incontrandovi e scontrandovi su differenti punti di vista.

Cliccate sulle immagini e … buon lavoro!

Presentazione	Consegne	Percorso	Documentazione	Valutazione	… per finire

Ø Siete parte di una equipe di lavoro che deve realizzare una mostra nella scuola sulle principali tappe del percorso della storia della matematica attraverso i secoli, in relazione alla storia degli esseri umani.

Ø La mostra sarà composta di pannelli monografici che illustreranno la storia della matematica attraverso i secoli con particolare riferimento al contributo portato dai matematici italiani.

Ø I pannelli, contenenti immagini e testo, dovranno essere realizzati con il software Power Point.

Ø I prodotti realizzati saranno successivamente stampati a cura del coordinatore del progetto.

Ø Nella prima fase di lavoro i gruppi visitano i siti ed elaborano una proposta per i contenuti dei pannelli.

Ø L’equipe di lavoro, riunita in seduta plenaria, guidata dal coordinatore del progetto, pianifica la divisione dei compiti di lavoro per la realizzazione dei pannelli che comporranno la mostra

Ø Si procede alla realizzazione al computer e all’archiviazione nella valigetta on line perché …

Ø … Il lavoro sarà completato il prossimo anno scolastico …

Ecco la proposta: approfondire, in collaborazione con i vostri compagni, attraverso la ricerca di gruppo utilizzando internet, le vostre conoscenze sulla storia della matematica per capire come le importanti scoperte  matematiche siano intimamente connesse ad evoluzioni del pensiero umano in diversi campi del sapere, come ad esempio: la musica, l'astronomia, la fisica, la chimica, l'informatica, la teoria della scienza delle telecomunicazioni, la statistica ... eccetera..

Si comincia!

Siete organizzati in gruppi di 3/4 persone

Per lo svolgimento del vostro lavoro dovrete seguire le seguenti fasi:

1. analisi del compito: 
    - lettura e comprensione delle consegne, per far propria la finalità per cui si opera
    - organizzazione di tempi, spazi di lavoro e assegnazione dei ruoli (chi fa che cosa …)
2. organizzazione del lavoro e suddivisione della ricerca del materiale tra i componenti

3. monitoraggio del funzionamento del gruppo è ad ogni seduta di lavoro un componente del gruppo a turno (segretario) compila la relazione che deve essere frutto di una discussione comune del gruppo, e poiché deve essere più dettagliata possibile è consigliabile tenere un diario di bordo, salvato come documento WORD, che consentirà di stendere la relazione più facilmente.
4. ideazione del prodotto:
    - analisi e discussione delle risorse disponibili
    - brainstorming per ipotizzare la struttura articolata del prodotto richiesto
    - stesura di un'ipotesi di lavoro da negoziare con l'insegnante
5. realizzazione del prodotto:
    - sistematizzare e riordinare coerentemente i materiali raccolti dalla navigazione sui siti indicati
    - curare la parte grafica del prodotto
6. revisione finale di gruppo sul lavoro svolto:
    - riflettete sul lavoro di gruppo svolto a partire dalla scheda fornita dagli insegnanti (vedi La valutazione)
    - Esporre alla classe il risultato della vostra webquest.

Il segretario (ruolo svolto a turno da tutti i membri del gruppo nelle varie sedute di lavoro) compila il verbale della seduta e lo consegna ai docenti al termine dell’attività

SEDUTA DEL __________________

VERBALE N. _______

1. CONTROLLO DURANTE IL LAVORO DI GRUPPO – COMPORTAMENTI OSSERVATI

COMPETENZA (comportamenti desiderati rispetto agli obiettivi)	Mai	Raramente	Spesso
□ parlare sottovoce
□ non interrompere chi parla
□ ascoltare guardando chi parla
□ parlare sempre con rispetto
□ condividere il materiale
□ chiedere aiuto
□ dare risposte di aiuto
□ esprimersi senza messaggi contraddittori
□ intervenire riassumendo fino al punto in cui si è giunti nel lavoro o nella discussione
□ controllare se tutti hanno capito
□ dimostrare apprezzamento per gli interventi di altri membri del gruppo
□ pianificare il lavoro dividendo i compiti
□ controllare il tempo
□ prendere nota di quanto viene detto nel gruppo
□ parafrasare gli interventi degli altri

2. PROBLEMATICHE RILEVATE (comportamenti che creano tensione e/o difficoltà al lavoro del gruppo)

□ numerose assenze dei membri del gruppo

□ non dare contributi quando si è presenti

□ fare altro durante l’attività (dimostrarsi assenti rispetto a quello che si svolge nel gruppo)

□ parlare troppo/permettere che qualcuno monopolizzi l’attenzione

□ rifiutare suggerimenti o consigli di altri

□ introdurre fatti o argomenti che sviano dal compito in cui si è impegnati

□ ritirarsi dalle responsabilità del gruppo

□ avere un atteggiamento di rifiuto nei confronti di qualche persona

□ trattenersi dall’aiutare quando lo si può fare

□ mostrare antagonismo, non accettare la diversità di opinioni

3. NOTE – COMMENTI – SUGGERIMENTI

RISORSE

In questa pagina sono riportate le risorse Web disponibili per realizzare il compito.

http://it.wikipedia.org/wiki/Categoria:Storia_della_matematica

una serie di link a diversi articoli dell’enciclopedia online

http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_della_matematica

il sito offre un percorso storico su come questa disciplina si è sviluppata indipendentemente in culture completamente differenti

http://www.cartesionline.it/materiali/matematica_biografie.cfm

le biografie di 32 matematici

http://www.galgani.it/matematica/storia_matematica/index.htm

un interessante ipertesto dove si mette in evidenza che la storia della matematica ha accompagnato l’intera storia degli esseri umani

http://www.delfo.forli-cesena.it/itgsaffi/matem/storiama.html

http://www.math.it/tappemat/tappe.htm

http://www.na.iac.cnr.it/even/breve_storia.htm

le tappe della storia della matematica … in breve

http://www.swif.uniba.it/lei/storiasc/directory/matematica.htm

solo per chi se la cava con l’inglese e il francese

http://web.math.unifi.it/archimede/archimede/note_storia.html

http://www.sapere.it/tca/MainApp?srvc=dcmnt&url=/tc/scuola/lezioni/storia_matematica/Parte_1.jsp

i contributi dei matematici arabi

e per finire …

http://www.fardiconto.it/poster_storia/files/storia_mat.pdf

cronologia in poster

La mostra sarà organizzata per la fine del prossimo anno scolastico.

Insieme alla mostra si potranno organizzare una serie di conferenze alla presenza delle autorità (genitori e insegnanti).

Il lavoro che ci aspetta è lungo e molto impegnativo, ma alla fine del percorso di approfondimento e del lavoro fatto insieme, sarete in grado di fare la presentazione orale, di mostrate i materiali raccolti e il lavoro sviluppato

Al di la del nostro obiettivo a fine lavoro sarete in grado di:

Ø fare una ricerca in internet

Ø coordinarvi in modo efficace in un lavoro di gruppo

Ø organizzare i materiali trovati

Ø presentare i vostri lavori davanti ad un pubblico

VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE

Di seguito sono elencati i criteri di valutazione: provate voi, per primi, ad autovalutare il vostro lavoro assegnandovi i punteggi che ritenete adeguati. Solo in un secondo momento confronterete la vostra valutazione con quella dell'insegnante.

VALUTAZIONE DELL’IMPEGNO E DELLA PARTECIPAZIONE DEL GRUPPO
LIVELLI
CATEGORIE	4	3	2	1	PUNTI
Raccolta delle informazioni	Tutte le informazioni sono state raccolte in modo completo, i vari campi del lavoro sono stati trattati con un alto grado di elaborazione.	Tutte le informazioni sono state raccolte in modo completo, ma i vari campi del lavoro non sempre sono stati trattati con un grado di elaborazione soddisfacente.	Non tutte le informazioni sono state raccolte in modo completo e solo alcuni campi del lavoro sono stati trattati con un grado di elaborazione accettabile.	Le informazioni non sono state raccolte in modo completo e non sono state elaborate.
Progetto e organizzazione del lavoro	La presentazione evidenzia una veste grafica molto attraente, informazioni ben organizzate ed una buona combinazione di testo ed illustrazioni.	La presentazione evidenzia una veste grafica attraente e informazioni ben organizzate. Le illustrazioni per lo più si addicono al testo.	La presentazione mostra informazioni organizzate in modo accettabile. Le illustrazioni sono pertinenti all’argomento, tuttavia la lettura del testo è un po’ faticosa.	La presentazione mostra un’organizzazione dei materiali confusa. Le illustrazioni non si accordano col testo e sembrano disposte senza un ordine preciso.
Interpretazione ed analisi dei materiali	Tutte le problematiche sono state affrontate in modo razionale e completo e gli argomenti sono stati esposti in modo chiaro ed esauriente.	Tutte le problematiche sono state affrontate in modo completo, ma non tutti gli argomenti sono stati esposti in modo chiaro ed esauriente.	Non tutte le problematiche sono state affrontate in modo completo e solo alcuni argomenti sono stati esposti in modo chiaro.	Non tutte le problematiche sono state affrontate e l'espressione è risultata confusa e poco razionale.
Cura e originalità nel lavoro	Le idee espresse nel corso del lavoro dimostrano un alto livello di originalità.	Le idee espresse nel corso del lavoro sono per lo più originali. Il gruppo poteva perfezionare le idee emerse.	Le idee espresse nel corso del lavoro dimostrano un basso livello di originalità.	Non sono state espresse idee originali in questo lavoro.
Collaborazione nel lavoro di gruppo	La strategia di lavoro seguita dal gruppo ha evidenziato un eccellente accordo uno sforzo reciproco nella creazione del prodotto finale.	Il gruppo ha lavorato bene insieme, ma avrebbe potuto utilizzare in modo più efficace le potenzialità di ciascun elemento per ottenere un livello migliore del prodotto finale.	Il gruppo ha incontrato qualche problema nel lavorare insieme e si è evidenziata scarsa collaborazione nel suo interno.	Il prodotto finale non è il risultato di una collaborazione reciproca. Il gruppo non ha mostrato collaborazione.
Ortografia, sintassi e revisione	Il prodotto finale non presenta errori di ortografia, sintassi e revisione.	Il prodotto finale presenta 1 - 2 errori di ortografia, sintassi e/o revisione.	Il prodotto finale presenta 3 - 5 errori di ortografia, sintassi e/o revisione.	Il prodotto finale presenta molti errori di ortografia, sintassi e revisione.
Punteggio totale